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为便****点击查看政府采购信息，根据《****点击查看政府采购意向公开工作的通知》（财库〔2020〕10号）等有关规定，现将****点击查看2026年9月至10月采购意向公开如下：
| 序号 | 采购项目名称 | 采购需求概况 | 预算金额（万元） | 预计采购时间（填写到月） | 备注 |
| 4 | ****点击查看采购特殊**教室设备 | 采购需求名称：****点击查看采购特殊**教室设备 采购需求数量：1批 采购需求功能或目标：主要目标 1. 落实随班就读政策：建立标准化特殊教育**教室，为本校有特殊教育需要学生（学习障碍、情绪行为、感统失调、言语沟通等）提供支持，满足义务教育随班就读工作要求，迎接教育督导、特教专项检查。 2. 开展个别化教育辅导：支持**教师开展个别化教育计划（IEP），对特殊需要学生进行评估、干预、康复辅导，补齐学习、感知、行为、社交短板。 3. 支持融合教育教学：作为普通课堂的补充场所，提供分层教学、短时支持、情绪调节空间，帮助特殊学生适应校园学习生活，融入班级集体。 4. 情绪行为干预与心理支持：帮助学生疏导负面情绪、释放压力，减少冲动、焦虑等行为问题，提升情绪管理能力，保障校园安全。 5. 提升感知、运动、社交能力：通过感统、言语、认知训练器材，改善学生感知、精细动作、肢体协调、语言表达与人际交往能力。 6. 教师培训与家校协同：可供**教师教研、案例研讨，开展家长指导，搭建家校共育平台，持续推进融合教育。 二、主要功能 1. 评估测评类设备：用于对特殊需要学生开展能力筛查、发展评估，记录学生基线水平，制定个别化教育方案，跟踪干预效果。 2. 感统训练器材：前庭、本体觉、触觉训练，改善平衡、肢体协调，提升注意力，缓解多动、坐不住等问题。 3. 认知与学习支持设备：认知教具、视觉提示、读写辅助器材，训练注意力、记忆力、逻辑思维，辅助阅读、书写困难学生。 4. 言语沟通训练设备：语言训练教具、沟通辅助工具，训练发音、理解能力，帮助语言发育迟缓、表达困难学生提升沟通能力。 5. 情绪行为调节设备：情绪宣泄器材、减压软垫、安静角设施，供学生平复情绪、自我安抚，处理冲动、焦虑情绪。 6. 精细动作训练器材：锻炼手部小肌肉、手眼协调，改善握笔、操作、生活自理能力。 7. 环境配套与收纳设施：**教室桌椅、收纳柜、分区隔断，划分安静区、训练区、评估区，器材分类存放，规范管理。 需满足的要求：1. 所有产品符合国家特教**教室装备相关标准，安全环保、无异味，材质无毒，不含有害物质，适合青少年使用；产品边角全部圆角处理，无尖锐棱角，防止磕碰划伤。 2. ****点击查看初中阶段有特殊教育需要学生（学习障碍、情绪行为障碍、感统失调、言语障碍等），满足评估、康复训练、情绪安抚、个别辅导使用。 3. 产品为全新正品，做工规整，结构稳固，耐磨耐用，适合校园高频使用；配套合格证、质检报告，满足教育督导、特教专项验收检查。 4. 设备布局可分区使用，可划分评估区、感统训练区、情绪安静区、认知学习区，配套收纳设施，便于器材存放管理。 | 3.000000 | 2026年10月 |
本次公开的****点击查看政府采购工作的初步安排，具体采购项目情况以相关采购公告和采购文件为准。
2026年09月18日
基本情况
上次中标企业: 青河****商行
潜在竞争对手: 共
23
个, 其中与甲方合作关系紧密的
5 家
